弱智学校，英文名school for the mental handicapped ， 顾名思义就是有智力障碍（简称：智障）的儿童、青少年进行学习的地方，是为弱智儿童、青少年实施特殊教育的机构。从智力残疾儿童特点出发，进行教学和训练，补偿其智力和适应行为缺陷，将他们培养成为能适应社会生活、自食其力的劳动者。学校除了根据他们的特点，进行因材施教的同时，提供一些“保护”，这些保护，可以让这些残疾儿童，即使不明白原因得情况下，依然能产生一种条件反射的自我保护，并帮助他们在今后的生活中，能够更加健康和安全的成长。

中文名：弱智学校

外文名：school for the mental handicapped

简称：是为弱智儿童、青少年实施特殊教育的机构

办学性质：康复教育机构

校训：全面提高弱智教育水平

所属地区：中国

别名：特殊教育学校

随着我国国力的强大，社会文明的进步，弱智教育也越来越受到关注，人们渐渐注意到，原来在同一蓝天下，还有这么一群“残缺的花儿”。

于是，弱智儿童的就学问题，引起了社会各界的关心，家长们也抛开面纱，勇敢地把智残儿童，送入特殊学校读书，以期孩子能学到些什么，将来能做些什么，至少能减轻些负担，这无形当中，给我们从事弱智教育的老师，增加了压力。

但我们“痛并快乐着”。为什么这么说呢？

因为，社会、家庭的重视，也意味着我们从“保姆型”的老师，真正提升为“研究型”的老师，这是社会赋予我们的责任，也是我们工作的动力，同时，也带给我们前所未有的挑战。

在旧的教育框架下，我们遵循着国家统一制定的大纲，使用国家统一编制的全日制培智教材。

随着社会的发展和特殊教育教学的深入改革，我们的教育对象已悄然改变，不再是原先的单一的轻度弱智儿童，而是大都由中、重度弱智儿童组成，甚至相当一部分中、重度弱智儿童兼具多重残疾，学生接受教育的能力水平参差不齐，学生的发病类型是五花八门，真可谓绝对的“杂牌军”。

这给我们的教育教学，增设了难题，如：在一堂数学课里，几乎是一个学生一个程度，教师无法拿捏在这一堂课里究竟要以谁为重点，往往顾得了东而摸不着西，更别说南与北了。几分钟前刚教的数字过会儿就忘了。

教师的激情在一次次的失败中被抹煞，教师的麻木就一天天的扩大，我们的教学也就茫无头绪。这就是弱智学校的教育教学现状。

定义介绍

1、课程目标的设定

由于弱智学校班级里的学生，大都有几个层次的学生，包括轻度、中度、中重度、极重度四个层次，其中以中度的学生居多。

中度的智障儿童，大脑器官受损大，其智力缺陷较严重，按国家教委和残联的分级规定中说明，中度智障儿童是“可训练”型的学生，而不是“可教育”型的学生，对他们来说，操作实践是他们最好的学习途径，各种生活能力和社会适应能力的养成，是他们学习的最终目标，文化知识的学习只是辅助开发智力、弥补缺陷的辅助性目标。

有条件的应积极挖掘学生自身的能力特长，尽可能的“扬长避短”，使之今后参与社会更有竞争力。

像弱智指挥名人舟舟，和春节联欢会上表演的“千手观音”全体舞蹈演员，如果不是赶巧，有条件去接触指挥和舞蹈训练，他们又怎会有今天的成就呢？

假如，我们继续拘泥于传统，而未真正深入学生的具体需要，那么，我们最终只能“事倍功半”，甚至“一无所获”。

2、学生个体差异大

学生的个体差异，是很显著的。

从智商程度上讲，学生从轻度到极重度都有；从年龄上讲，学生从六、七岁到二十几岁；从致残的病因上讲，有智力残疾、自闭症、脑瘫、癫痫等多种类型。

从以上这些显著的差异中，告诉我们，他们的学习接受能力，明显不同，他们需要接受的特殊教育方向、目标也有所不同，这就决定了，我们在课程设置中，应考虑到个体需要的不同，而制定相应的教学目标、策略并落实。

在学生入校的那天起，我们就要建立各自的档案，记录着学生成长、发展的每一个细节，并不断的填充、更新。他们之间，不存在优等生、差生的区别，只是发展目标不同而已。

改正方法

1、切实推进校本课程的研究和实施

综合分析，走进“误区”的原因，就是原有的弱智教育框架，显然已不适应新的弱智教育形势发展，必然要进行深层次的教育改革，寻找、摸索一条适合弱智学校生存、发展的新路子，有力地体现特殊教育的性质，而不再是延续普通教育的模式。

遵循国家教委新课程改革的新理念，大胆又慎微、摒弃又创新地对原有旧课程进行“手术”，将生活需要、科学和课程三者有机地结合起来，组成一门适合弱智学生发展的新课程。

2、调整心态，从容应对

新的课程、新的理念的出现，必然会使全局带来一种新的活力，但同时，也会使我们有些茫然适从，因此，要求我们从上至下都要调整心态，以科研的角度，重新审视和对待出现的新问题，用理性的思维去思考和制定研究方案。

同时，塑造师德、师魂，用我们的爱心、责任心、信心、耐心、恒心去从容应对，树起科研大旗，营造一片新天地。通过努力，一定能使智障儿童学会生活，并融入社会，成为社会中的一员。