郑州工程技术学院（Zhengzhou University of TechNOlogy）位于河南省郑州市，是一所河南省属公办全日制本科普通高等学校，是国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校。学院创建于1980年的郑州大学、河南医学院分校；1981年，更名为郑州走读大学；1985年，更名为中州大学；2009年，郑州艺术学校并入学校；2014年，郑州广播电视大学并入学校；2016年3月，升格为郑州工程技术学院。截至2024年4月，学院有英才、金河（占地近400亩）、航海、龙子湖（占地306亩）四个校区，占地面积1484.84亩，建筑面积54.11万平方米，教学仪器设备总值2.34亿元，馆藏纸质图书164.53万册，电子图书133.29万册；有教职工1281人，全日制在校生16732人；开设19个教学单位、38个本科专业、31个专科专业。

中文名：郑州工程技术学院

外文名：Zhengzhou University of Technology

所在地：郑州市

创办时间：1980年

办学性质：公办大学

学校类别：理工

学校特色：全日制普通本科院校国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校（2004年）

主管部门：河南省

现任领导：甘勇（党委书记）、白仲虎（院长）

高职专业：31个

本科专业：38个

院系设置：19个教学单位

校训：修 德、敏 学、笃 行、拓新

校歌：《郑工之歌》

地址：英才校区：河南省郑州市惠济区英才街18号金河校区：河南省郑州市惠济区金河路66号航海校区：河南省郑州市京广南路1号龙子湖校区：河南省郑州市金水区相济路一零七国道交叉口南100米路东

院校代码：11068

主要奖项：全国高校校园文化建设优秀成果奖 （2017年）

学校溯源

中州大学

1980年3月，学校创建，初名郑州大学（郑州分校）、河南医学院（郑州分校）。

学院历程

1981年，郑州大学（郑州分校）、河南医学院（郑州分校）合并为郑州走读大学。

1985年，郑州市走读大学更名为中州大学（专科），同年航海路校区奠基。

2002年3月26日，学校北校区奠基。

2011年12月，金河校区在郑州市惠济区北大学城奠基。

郑州艺术学校

1956年，郑州戏曲学校创建。

1961年，郑州戏曲学校停办。

1976年，郑州戏曲学校复办。

1985年，郑州戏曲学校更名为郑州艺术学校。

郑州广播电视大学

1979年，河南省广播电视大学（郑州工作站）创建。

1982年，河南省广播电视大学（郑州工作站）更名为河南省广播电视大学（郑州分校）。

1987年，河南省广播电视大学（郑州分校）改建为郑州广播电视大学。

合并升格

2009年，经郑州市人民政府批准，郑州艺术学校并入中州大学。

2014年，经郑州市人民政府批准，郑州广播电视大学整体划入中州大学。

2016年3月，经国家教育部批准，中州大学正式更名为郑州工程技术学院，升格为本科。

郑州工程技术学院

2023年8月，郑州市政府办公厅印发《郑州市开放大学更名和设置工作方案》，拟依托郑州工程技术学院设立郑州开放大学，实行“两块牌子、一套班子”管理体制。 11月18日，河南陶瓷工匠学院在郑州工程技术学院揭牌成立。

院系专业

截至2024年4月，学校设有19个教学单位，开设本科专业38个，专科专业31个，有工学、经济学、管理学、艺术学、文学、教育学6个学科门类。

师资力量

截至2024年4月，学校有教职工1281人，其中高级职称394人、博士136人、硕士721人、双师双能型教师267人。学校有河南省优秀专家1人，国家级、省级优秀教师17人，省级教学名师2人，省级学术技术带头人2人，省级职业教育专家3人，省教育厅学术技术带头人30人，黄大年式教师团队3个，省部级教学团队4个，省级课程思政教学团队2个。获省科技创新杰出人才、省科技创新杰出青年、省高校科技创新人才、省教育厅青年骨干教师等人才项目及荣誉称号20余人。

学科建设

郑州工程技术学院

省级重点学科：应用化学

教学建设

教学成果

截至2023年10月，近五年来，学校立项教育部产学合作协同育人项目32项，省级教育教学改革项目41项，市级25项，校级133项；获省级教学成果奖11项，市级2项。

质量工程

截至2023年10月，学校建有国家级一流本科课程3门，省级一流本科课程26门，省级虚拟仿真实验教学项目5项，省级课程思政样板课10门。

截至2016年12月，学校拥有国家级、省级特色专业（改革试点专业、示范专业等）（专科层次）20个，省级精品课程4门（专科层次）。

学生成绩

截至2023年10月，近五年来，学校学生在学科竞赛、技能竞赛中获国家级一等奖17项，二等奖37项，三等奖68项；省级一等奖109项，二等奖202项，三等奖298项。在河南省“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛中，4个团队获得二等奖，4个团队获得三等奖；立项国家级大学生创新创业训练计划项目44项、省级53项、市级20项。

科研平台

截至2024年4月，学校建有河南省吖啶类化合物工程技术研究中心、河南省大数据双创基地、河南省博士后创新实践基地、中国行为法学会国家与地方治理研究会学术研究基地、中原绿色发展研究院等各级研究平台35个；与企业联合建立省工程技术研究中心2个，获批河南省高性能有机功能材料研究与开发创新团队等省级高层次研究团队3个。

科研成果

2017年，该校共有2项成果获得河南省教育厅人文社会科学研究成果奖一等奖，分别是李欣主持申报的《中国古诗的春节习俗文化研究》和谭笑风主持申报的《听障生思想政治教育“供给侧”改革探析》。

2015年，学院教师主持完成国家级、省部级和厅级项目共940项，其中国家级6项，省部级199项。获省部级、厅级奖共512项，其中省部级奖11项。发表学术论文4056篇，其中SCI、EI、CSSCI等收录237篇，全国中文核心期刊1114 篇，学院年均科研经费318.59万元。

2014年，学院共获批省哲学社科规划项目立项3项，结项2项；省政府决策招标课题中标4项，结项2项；省科技厅科研项目获得立项17项，获得科研经费共6万元，结项16项，鉴定成果17项；河南省社科联项目批准立项63项，通过2013课题结项项目61项，获得一等奖20项，二等奖5项；河南省社科联社科普及项目立项4项；郑州市社科联项目批准32项；通过2013年度课题结项50项，获得一等奖7项，二等奖7项，三等奖奖4项；获批郑州市哲学社科规划重点课题1项；郑州市科技局项目批准立项38项，结项17项，获得经费支持40万元；教育厅人文社科项目获得立项结项2项；获2013年度人文社会科学研究成果奖二等奖4项，教育厅重点研究项目立项4项，结项2项；人文社会科学应用对策研究“三重”专项立项2项；获教育厅科技进步一等奖一项，教育厅就业专项课题立项2项；获得河南省社会科学优秀成果二等奖1项；获得郑州市学术论文奖一等奖2项，二等奖6项；教育部教育科学规划课题结项1项。

2014年，学院教师共发表论文451篇，其中：影响因子大于1的著名期刊1篇，CSSCI收录21篇，CSSCI-E收录7篇，EI收录13篇，EI期刊2篇，CPCI-SSH收录2篇，发表在全国中文核心期刊上的文章179篇；授权实用新型专利12项。

学术资源

馆藏资源

截至2024年4月，郑州工程技术学院图书馆馆藏各类纸质图书文献160余万册，拥有电子图书130多万种，并拥有中国期刊全文、中国优秀博硕士学位论文全文、中国重要会议论文全文、中国重要报纸全文、万方数据知识服务平台、scifinder、Worldlib-Sci精品学术论文、库客音乐、超星数字图书馆、国研网、新东方多媒体学习库、文泉学堂、中科学习资源、中数图、CSMAR等中外文数据库。

学术刊物

《中州大学学报》设置有：区域经济与文化产业，法学研究，文艺学与文学评论，语言文化与翻译，出版与传媒，社会学与历史，教育学研究，数理工程技术研究等栏目；是中国期刊网、中国学术期刊（光盘版）、中国科学引文数据库、中国社会科学期刊精品数据库、万方数据—数字化期刊群、中文科技期刊数据库、中国台湾CEPS数据资料库、中国核心期刊（遴选）数据库、中国化学化工文摘、全国报刊索引、中国人民大学书报资料中心等11家数据库全文收录期刊，并被评为河南省一级期刊、全国地方高校优秀学报、《CAJ—CD》执行优秀期刊，全国高职高专核心期刊。

形象标识

校徽

校徽

车轮代表着勇往直前，象征着郑州工院与时俱进的步伐，也阐述了校训的“笃行与拓新”。两个正方形组成的八角形分别指向八个方向，体现郑州工院的八方桃李，学生遍天下。船舵，指引船舶的航向。船舵形象代表了郑州工院为莘莘学子指引着人生航线，也代表了学生是未来的舵手。篆书是最早的一种书体，结字富有装饰性。体划严肃，布白严谨，体态端庄而妍美，采用篆书体现了郑州工院对中国文化传承，更具文化氛围。

校徽以“方圆”为基本轮廓。方，是规矩、做人之本；圆，是圆融、处世之道。无方，没有了规矩；无圆，将不能自理。方外有圆，圆中有方，方圆相济，才会和谐，人生自在方圆。

红色为中国色，蕴涵着中国文化，锦红，彰显含蓄稳重。象征郑州工院莘莘学子的前程似锦。

校歌

歌名：《郑州工程技术学院校歌》

作曲：李仲党 张超超

校歌

笃行拓新，振衣千仞行无疆，修德敏学，德才兼备承伟业

笃行拓新，振衣千仞行无疆，少年当志强

法自然，齐物理，上下求索，上下求索，启睿智，毓灵秀，灼灼其光。

河之南，国之央，青云志，聚同窗，河之南，国之央，青云志。

复兴家国梦，道略阻且长，理想扬风帆，少年当自强。

复兴家国梦，道路阻且长，理想扬风帆。

少年当志强，法自然，齐物理，上下求索，上下求索，启睿智，毓灵秀，灼灼其光。

精神文化

校训

修德、敏学、笃行、拓新

修德：古人云：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”美德与学识历来就是人们所需具备和追求的。所谓“修德”，就是要让学生拥护党的方针路线，培养学生良好思想道德品质。

敏学：君子“讷于言，而敏于行”。古人所谓“敏”，为“敏捷”“灵敏”“多干实事”的意思。而“敏学”则意味着能勤奋地学习，具有一定的科学文化知识和理论素养，有很强的社会适应能力。

笃行：《中庸·第二十章》中的“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”讲的是为学的几个层次，是为学的几个递进阶段。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标，坚定的意志的人，才能真正到“笃行”。“笃行”也是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

拓新：拓新要求学校师生适应时代发展的要求，既要踏踏实实做事，又要开拓、创新，不断进取，不可因循守旧，故步自封。大学生是祖国未来建设的主力军，他们承载着国家的未来和民族的希望。他们的创新意识和进取精神如何，则决定了我们民族的前途。从这个意义上说，大学是在塑造着民族的未来。培养当代大学生的进取创新精神是每一所中国大学义不容辞的责任。学校把拓新写在校训中，是对它所承担的社会责任的积极回应，反应了时代的要求，也是对每一个学校学人的要求、激励和鞭策。

三风

校风：团结、勤奋、求实、创新

教风：博学、善教、爱生、敬业

学风：勤学、善思、励志、诚信

英才校区

英才校区

金河校区

金河校区

航海校区

航海校区

龙子湖校区

该校区位于河南省郑州市金水区相济路一零七国道交叉口南100米路东 。

现任领导

历任领导