内蒙古民族幼儿师范高等专科学校（Inner Mongolia Preschool Education College For The Nationalities），位于内蒙古自治区鄂尔多斯市，是一所由内蒙古自治区主管、经教育部审核备案的全日制普通高等专科学校。为全国1+X证书制度试点院校、内蒙古学前教育学会理事长单位、鄂尔多斯幼教集团理事长单位。学校肇始于1980年成立的伊克昭盟蒙古族师范学校，1989年更名为内蒙古民族幼儿师范学校，2000年学校与原伊克昭盟艺术学校合并，成立内蒙古民族幼儿师范艺术学校，2012年升格为高等专科学校。截至2024年1月，学校占地面积162383.6平方米，固定资产63281.91万元，具有馆藏图书32.45万册，电子图书36万册；下设7个二级系部，1个附属幼儿园，共开办17个高职专业；拥有教职工345人，高职校生3584人，中职学生1007人。

中文名：内蒙古民族幼儿师范高等专科学校

外文名：Inner Mongolia Preschool Education College For The Nationalities

简称：内民幼师专、IMPECFTN

所在地：鄂尔多斯市

创办时间：1980年5月

办学性质：公办高校

学校类别：师范类

学校特色：教育部1+X证书制度试点院校（2020年）

主管部门：内蒙古自治区

现任领导：闫凤鸣（党委书记）、李春晖（党委副书记、校长）

高职专业：17个

院系设置：7个二级系部

校训：仁爱、博识、笃行

地址：内蒙古鄂尔多斯市东胜区铁西职业教育园区厚德路18号

院校代码：14463

主要奖项：内蒙古自治区鄂尔多斯市文明单位标兵（2011年）内蒙古自治区鄂尔多斯市教育系统先进单位（2011年）

知名校友：赵磊、阿云嘎、安晓红、阿格尔、威力斯、斯力更

1989年，学校更名为内蒙古民族幼儿师范学校。

2000年，原伊克昭盟艺术学校与内蒙古民族幼儿师范学校合并，组成内蒙古民族幼儿师范艺术学校，同时挂牌伊克昭盟艺术学校 。

2009年，学校新校区建校项目开工。

2011年3月，学校整体搬迁到新校区 。

2012年11月，学校升格为内蒙古民族幼儿师范高等专科学校，次年5月通过教育部审核备案 。

2020年，学校被确定为1+X证书制度试点院校。

1980年伊克昭盟民族师范学校成立

内蒙古民族幼儿师范学校首届毕业生

1989年内蒙古民族幼儿师范学校成立

1989年内蒙古民族幼儿师范学校成立

2009年新校区建校项目开工

校园一角

校园一角

校园一角

院系专业

截至2024年6月，学校共设有7个教学单位，1个附属幼儿园，开设17个高职专业、4个中职专业。

附属幼儿园：内蒙古民族幼儿师范高等专科学校附属幼儿园

师资力量

截至2024年6月，学校共有教职工354名，其中专任教师277名。专任教师中，有博士9名，硕士167名，正高级职称17名，副高级职称75名，“双师型”教师132名。学校拥有1个内蒙古自治区高校优秀教学团队，1个鄂尔多斯市产业创新创业人才团队，1个内蒙古自治区级思政课名师工作室，3个市级技能大师工作室。

教学建设

质量工程

截至2024年1月，学校具有国家级骨干专业1个，内蒙古自治区首批特色教育专业2个、市级重点专业5个。拥有1个自治区级专业教学资源库。

教学成果

2022年至2023年，学校15位教师独立和合作形式建设了10部教材；其中2部教材纳入十四五国家职业教育规划教材并接入国家智慧教育平台。 截至2024年1月，学校获得2023年全国职业院校节能大赛一等奖1项，全区职业院校教师业务能力比赛团队二等奖1项、三等奖2项，内蒙古开放大学第二届课程思政教学设计大赛一等奖1项。

研究成果

2023年，学校纵向科研经费到款额22.45万元，获知识产权3项。

学术资源

馆藏资源

截至2024年1月，学校图书馆拥有馆藏图书32.45万册，电子图书360000册，阅览室座位320个，计算机623台。

精神文化

校训

仁爱、博识、笃行

仁爱：《大学》云，自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。师者，为人师范，尤当以修身为本、修身治教行大道。所谓修身，也可以称之为修德。“师道”首先须具备“师德”，即便学有所长、术有专攻，如品行有亏，操守不保，绝难为“师”。正如孔子所谓：“修己以敬”、“修己安人”；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”

周汉以来师道、师德理论的现实运用，其基本价值判断源于“师”对“生”的示范性、引导性，因为“人之性也善恶混，修其善则为善人，修其恶则为恶人。教师正是将学生从混沌中牵引到光明中的人，所谓“师者，人之模范也”、“凡有道者，有德者，使教焉”，也正因为身为人师心中有光才能让学生眼中有对光的渴望。“师范”两个字，对于教师而言，是一种约束，更是一种荣光。在学生眼里，老师“吐辞为经、举足为法”，教师的一言一行都会对学生产生重要的影响。这是校训的第一个词“仁爱”。

博识：教育家陶行知先生讲“学高为师，身正为范”教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”

对教师而言，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强学习，跟踪学科学术动态，不断更新知识，站在学科的前沿。教师还要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。教师还应具有教育科学理论修养。就如《礼记·学记》所言：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”；韩愈亦言，“师者，所以传道授业解惑也”，故如无专业理论知识之积累何以“受业”、“解惑”，既不能“受业”、“解惑”，“师道尊严”又何以立足。校训的第二个词“博识”。“博”字的前半部是“十”是数字完备的标志，有齐全的意思；后半部“尃”有分布之义。“尃”与“十”合起来的寓意为分布广泛。“博识”就是做一个学识渊博的人，而读书才能让人博闻强识。

笃行：道者，良知也。人之初，性本善，因有良知也。所以师者，顺人善性，扬其善而抑其恶，是为传道。据中国典籍记载，最早把师与道相连并为师正名的是《周礼》，最早提出尊师思想的是荀子，“师道”的首倡者则是“至圣先师”——孔子。

中国古代“师道”的精神内容源远流长，博大精深，包括“严师重道”“师道尊严”“崇真求道”“乐道自得”“师道至善”“师道贵表”“因材施教”“德才兼备”这些不仅蕴含了对教师个人德、业、学、识、品、行诸方面的要求，而且还上升到“劝君臣”“正民风”“安邦国”的高度，是中华民族世代积累下来的相对稳定的历史经验和智慧结晶，也是中华民族优良传统道德的重要组成部分。恪守和弘扬中国古代“师道精神”，光大教育优良传统，是中国历代教师共同信奉和遵循的基本原则，它形成了中国教师所特有的职业道德心理和性格特征。

荀子《劝学》中讲到，蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一也”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。这也是校训中的第三个词“笃行”。意思是踔厉奋发，笃行不怠，还要从容不迫。

形象标识

校徽

学校校徽呈蓝白色调，外圈由汉语校名与蒙文校名环绕而成，内心为“幼师”二字。

内蒙古民族幼儿师范高等专科学校校徽